Д-р Кели-Ан Алън
Кели-Ан Алън, д-р,FAPS, е доцент и психолог по образование и развитие в университета Монаш, стипендиант на Колеж по психолози в образованието и развитието и почетен главен сътрудник на Университета на Мелбърн. С повече от 10 години опит като училищен психолог, тя в момента съчетава опита си като практикуващ с нейните академични изследователски интереси на принадлежност, особено чувство за принадлежност към академичната и организационната настройки.
Основната работа на д-р Алън е в пряк отговор на широко докладвания глобален спад в принадлежността, особено за студентите. Нейното изследване проследява по-нататъшното влошаване на принадлежността след COVID-19 и неговите силни асоциации с психичните заболявания (както в юношеството, така и в зряла възраст), благосъстоянието и академичните резултати, демонстриращи, че принадлежността е важен проблем за адрес. С изследването на принадлежността в основата на изследователските приоритети на д-р Алън, нейните проекти са изградили концептуално и емпирично разбиране за това какво означава да принадлежиш.
Интересът на д-р Алън към принадлежността я накара да напише и редактира над 200 научни публикации, включително наградената Психология на принадлежността (Routledge) и Повишаване на принадлежността към училище при подрастващите: Интервенции за учители и специалисти по психично здраве (Рутлидж). Политика за свободен достъп относно училищната принадлежност (безплатно за изтегляне) е достъпна в последната й книга, Изграждане на по-добри училища с политика, основана на доказателства: Адаптивна политика за учители и училищни ръководители.
Мисията на д-р Алън е да сигнализира и да подчертае значението на принадлежността в ежедневния живот и да подобри разберете механиката на това как може да бъде подобрена през целия живот, особено в образованието контексти. Нейната работа се основава на необходимостта от принадлежност като мощен двигател на мотивация и основен стълб на доброто физическо и психическо здраве. В свят на нарастващи нива на самота и социална изолация, цялостното разбиране на принадлежността никога не е било по-важно.
Тази статия изследва основната роля на принадлежността в образователната среда, с акцент върху често пренебрегваните заинтересовани страни – родителите.
Изследователите на принадлежност ще ви кажат, че принадлежността е основна човешка потребност, но как да поддържаме принадлежност в академичните среди, когато отхвърлянето и критиката са жестоки?
Връзката между храната и принадлежността е сложна, което ни кара да се запитаме дали са важни ритуалите и традициите, които заобикалят храната, отколкото самата храна.
Всеки преподавател знае, че чувството за принадлежност е важно, но истинската степен на ползите може да бъде трудно да се улови. Ето един поглед към някои от тях.
Двама от водещите световни авторитети по темата изясняват основните предположения и тенденции относно принадлежността.
Всяко училище трябва да има политика за училищна принадлежност. Фокусирането върху тези ключови области може да им помогне да започнат.